Petition against Female Genital Mutilation / Petição contra as Mutilações Genitais Femininas

Foi ao lermos o Jornal de Saúde Ambiental que tivemos conhecimento da Petição contra as Mutilações Genitais Femininas, uma iniciativa da !Respect!, everyone, everywhere, que já subscrevemos e cuja subscrição e respectiva divulgação propomos.

«To Mr. Louis Michel, European Commissioner for Development & Humanitarian Help; To the Ministers for Cooperation and Development of the countries of the Union.

As either citizens or organisations, we want to express our opposition to Female Genital Mutilation. More than 3 million girls every year suffer this ignominy, and more than 150 million women live with the effects their entire life. The physical and psychological consequences of this violence are a grave invasion of their integrity and dignity.

We’d like you to make this cause a priority issue. We’d like you to invest more means
to inform and educate so that we can achieve the eradication of this violence at every level, both national and European.

We support the propositions of “Respect-ev” to fight this calamity, most notably:

  1. Make Europe a place where there is zero tolerance for Female Genital Mutilation, by passing clear and unequivocal laws banning the practice.
  2. Envision the distribution of aid to African countries only if they help in eradicating and outlawing this violence.
  3. Put the subject on the agenda of intergovernmental conferences with African countries.
  4. Finance NGOs that work in Europe and Africa on this issue.
  5. Lead or finance important campaigns and actions to educate and make people aware of the facts.
  6. Take into account the menace of mutilation as a reason for according refugee status.

We appreciate your understanding and consideration, and we respectfully ask you to consider our petition.

This petition will be published, as an open letter in different European newspapers on the 5th “zero tolerance for female genital mutilation day across the world”, in February 2008.»

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Imagem recolhida em Egypt – The Reality!!

ECOmove – Environmental Film Festival of Festivals em Portalegre

A Escola Superior de Educação de Portalegre (ESEP) recebe, a partir de hoje, em Portalegre, um festival de imagem e de som, em que vão ser exibidos filmes e documentários que alertam a população para as questões ambientais.

A Região de Turismo do Norte Alentejano e a ESEP são os parceiros desta iniciativa, que procura passar a mensagem da importância da preservação do ambiente, recorrendo a vários meios, nomeadamente aos audiovisuais.

O Festival Ambiente de Portalegre, inserido no ECOmove – Environmental Film Festival of Festivals, começou a ser realizado em 1998 e garantiu uma actividade regular até 2003, voltando este ano a ser promovido.

Durante os seis dias do evento, vão ser exibidas películas como “Portugal – Um retrato ambiental“, de Luísa Schmidt, “A Rota do Açúcar – Caminhos de Ida e Volta”, de Carlos Brandão Lucas, ou “Uma verdade inconveniente”, de Al Gore, Óscar 2007 e Prémio Nobel da Paz.

Além da exibição dos filmes, ocorrerá ainda uma mesa redonda, onde se discutirá o futuro das áreas protegidas e os desafios do turismo e da educação ambiental.

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Fonte: Agência Lusa.
Imagem recolhida no
Jornal Fonte Nova.

Timor Lorosae: 16 anos depois

Para que nunca nos esqueçamos…

Sebastião Gomes havia sido assasinado durante uma vigília, junto à igreja de Motael, pelas tropas indonésias nos últimos dias de Outubro de 1991.

Após a celebração da missa de décimo quinto dia por intenção de Sebastião Gomes, a 12 de Novembro de 1991, muitos estudantes dirigiram-se até à sua campa no cemitério de Santa Cruz, em Díli.

Estava dado o pretexto para que as tropas indonésias descarregassem a sua fúria assassina sobre os timorenses e do qual resultaram 271 mortos, 103 feridos e hospitalizados e 270 desaparecidos.

Mais informações aqui, aqui, aqui e aqui.

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Fotografia recolhida em East Timor and Indonesia Action Network.

Segurança Alimentar para os mais novos

Apresento-vos o Projecto “Segurança Alimentar para os mais novos“, onde poderão encontrar um conjunto de materiais para auxiliar os professores do ensino básico, dos 1º e 2º ciclos, na educação em Higiene e Segurança Alimentar, desenvolvido por uma equipa de profissionais em segurança alimentar de 6 Instituições de 5 países Europeus e que poderá ser uma ferramenta útil para os profissionais que promovem acções, nomeadamente de educação para a saúde, como é o caso dos Técnicos de Saúde Ambiental.

«A Segurança Alimentar deve fazer parte da nossa vida quotidiana. No actual mercado global, a expressão “do campo à mesa” é muito utilizada e traduz que as boas práticas de segurança alimentar não se limitam aos produtores de alimentos, uma vez que também o consumidor é um elo importante da segurança nesta cadeia.

A promoção de práticas de higiene e de segurança alimentar é uma temática imprescindível no currículo escolar, dado que a transmissão de mensagens é mais eficaz quando o grupo-alvo é constituído por jovens em fase de aprendizagem. Desta forma, os jovens poderão integrar este conhecimento na prática quotidiana, contribuindo assim para uma adopção de comportamentos adequados.

O projecto – Segurança Alimentar para os mais novos – materiais de apoio para os professores do Ensino Básico – foi concretizado por uma equipa de profissionais de 5 países europeus com o objectivo de dotar as escolas e respectivo corpo docente de um material pedagógico pertinente na educação em Boas Práticas de Higiene e Segurança Alimentar.»

Este projecto conta com o envolvimento das seguintes instituições:

Porque elas andam aí… as bactérias

“Bacteria”, uma ideia original de Jonathan Coulton.

Ensino da Saúde Ambiental e o Processo de Bolonha

Por solicitação da direcção de um instituto onde, há uns anos atrás, se leccionou o curso de Saúde Ambiental, apresentei, no ano passado, uma proposta de adequação do curso daquele instituto ao Processo de Bolonha.

Sempre defendi os 3 anos para um primeiro ciclo, conducente ao grau de licenciado (180 créditos), por uma enormidade de razões que vos posso apresentar e que na sua maioria estão claramente evidenciadas no Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março. Basta lê-lo com atenção.

No entanto, todos sabem, e sabiam, que algumas instituições que leccionavam Saúde Ambiental, ou que tinham a pretensão de o fazer (Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa, Escola Superior de Saúde Jean Piaget, Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra e Escola Superior de Saúde de Setúbal), haviam participado na elaboração de um documento onde obviavam as razões da sua escolha: 4 anos.

Mais tarde, bafejou-se a existência de um “acordo de cavalheiros”, que não posso confirmar, onde, supostamente, todas as escolas ou institutos que leccionavam nas áreas das Tecnologias da Saúde, se comprometiam a apresentar a sua proposta, a título individual, mas que seria condicente com o pregaminho entretanto definido e que já vos referi, independentemente de nele terem participado, ou não.

Em função de uma pretensa “uniformidade” das propostas a apresentar por todas as escolas, e depois de uma breve explicação daquele que era o meu entendimento acerca desta matéria ao ISEC, pediram-me um primeiro ciclo de 4 anos (240 créditos). Fi-lo a custo e sem qualquer tipo de convicção de estar a contribuir significativamente para uma melhoria do ensino/aprendizagem.

Agora, de repente, e furando tudo quanto é “acordo” (se é que alguma vez existiu acordo) parece que alguns abriram os olhos e viram que mais importante que a união, é a razão – ou sempre se estiveram borrifando para a união.

Ainda, e só por curiosidade, pergunto: (i) há diferenças relevantes ao nível do desempenho (qualitativo) entre profissionais bachareis e licenciados?; (ii) quem fez o quarto ano de complemento, após alguns anos de exercício, reconhece (conscientemente) o último ano como uma mais valia para a sua actividade??; (iii) não haverá, porventura, justificação para se apostar num segundo ciclo de 2 anos, conducente ao grau de Mestre, cujos conteúdos curriculares sejam função de especializações distintas e de relevância para o desempenho destes profissionais (por exemplo, educação ambiental, segurança alimentar, saúde pública, segurança e higiene do trabalho, etc.)??

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Ilustração: vista parcial da cidade de Bolonha, recolhida em Storia dell’arte.