Categoria: Energia

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Projeto ClimACT conta com a colaboração de docentes de Saúde Ambiental da ESTeSL

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Teve lugar na passada quarta-feira, dia 7 de setembro, no Campus Tecnológico e Nuclear do Instituto Superior Técnico (IST) da Universidade de Lisboa, a reunião de kick-off do projeto Interreg Sudoe ClimACT “Acting for the transition to a low carbon economy in schools – development of support tools”.

Equipa ClimACT na reunião de kick-of no Campus Tecnológico e Nuclear do IST

O ClimACT, que será liderado por Portugal, foi recentemente aprovado no âmbito do programa Interreg SUDOE e  irá ser implementado em 35 escolas piloto de Portugal, Espanha, França e Gibraltar.

O programa Interreg SUDOE visa promover a cooperação transnacional para resolver problemas comuns às regiões do Sudoeste Europeu, estando o projeto entretanto aprovado inserido no eixo prioritário “Economia de Baixo Teor de Carbono”. O projeto ClimACT tem um orçamento global de cerca de 1,4 milhões de euros e este programa aprovou um financiamento de 993 mil euros (FEDER), dos quais cerca de 450 mil euros serão afetos à participação portuguesa.

O ClimACT pretende apoiar a transição para uma economia de baixo carbono nas escolas, alicerçado em quatro linhas de atuação, nomeadamente: (i) desenvolvimento de ferramentas de apoio à decisão que permitirão às escolas aumentar sua eficiência energética, através da gestão inteligente de recursos, energias renováveis e alteração de comportamentos; (ii) desenvolvimento de modelos de negócio e de novas estratégias de gestão energética para as escolas; (iii) desenvolvimento de ferramentas educacionais para a sensibilização em baixo carbono; e (iv) criação de uma rede temática/Living Lab na região SUDOE (Sudoeste Europeu) para promover a consciencialização e capacitação e terá uma duração de três anos.

A coordenação do projeto estará a cargo do Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares (C2TN), unidade de investigação do IST, sendo o consórcio constituído por nove entidades europeias: quatro de Portugal, o IST, o ISQ, a Edigreen e a ABAE; duas de Espanha, o CIEMAT e a Universidad de Sevilha; duas de França, a Université de la Rochelle e a Ville de la Rochelle; e uma do Reino Unido (Gibraltar), a University of Gibraltar.

Salienta-se ainda o facto da equipa do IST integrar quatro licenciados em Saúde Ambiental pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), sendo que três deles são docentes da área científica de Saúde Ambiental, nomeadamente: Marina Almeida-Silva, Tiago Faria e Vítor Manteigas (coordenador do Programa Eco-Escolas na ESTeSL).

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CONSUMOS ENERGÉTICOS… conhecer e melhorar as práticas da ESTeSL

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No âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental, do primeiro ano do Curso de Licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), os estudantes foram, mais uma vez, desafiados…

Trata-se de um trabalho, em formato de vídeo-reportagem, realizado pelas estudantes Ana Rita Marques, Feliciana Camoço, Marta Silva e Susana Camala, onde, pela responsável pelo Serviço de Instalações, Infra-Estruturas e Equipamentos  da ESTeSL, são abordados os consumos energéticos na escola e apresentadas apenas algumas das medidas que têm vindo a ser assumidas de forma a minimizar os consumos de energia elétrica.

Este é um trabalho que irá entretanto ser submetida ao desafio Eco-Repórter da Energia (um desafio inserido no Programa Eco-Escolas).

No decurso dos últimos anos, a Educação para o Desenvolvimento Sustentável tem vindo a fazer parte, de forma enfatizada e um pouco por todo o mundo, dos discursos associados ao ensino.

A Organização das Nações Unidas, ao designar o período de 2005 a 2014 como a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, procurou trazer à tona a necessidade dos agentes políticos e profissionais da educação encontrarem formas pelas quais a Educação para o Desenvolvimento Sustentável poderia tornar-se parte integrante da educação.

As condições do edifício e das salas de aula de uma escola, assim como os recursos existentes, e desejados no contexto do desenvolvimento sustentável, podem ser uma importante área de ação e reflexão para os estudantes.

Os edifícios escolares consomem uma parte significativa do total de energia consumida na Europa e representam mais de 12% do consumo nos edifícios do setor terciário. A fatura energética é tipicamente a segunda mais significativa, logo a seguir aos custos com o pessoal sendo por isso imperativo que as escolas desenvolvam estratégia de forma a reduzir os consumos energéticos.

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Dos fósseis ao vento: fontes de energia que alimentam Portugal

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Associado à unidade curricular de Saúde Ambiental, do primeiro ano do curso de licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), as estudantes Felícia Sofia, Inês César e Margarida Lopes, realizaram o trabalho “Dos fósseis ao vento: fontes de energia que alimentam Portugal“, que entretanto submeteram ao desafio Eco-Repórter da Energia (categoria de fotorreportagem) do Programa Eco-Escolas.

Com recurso a uma série de fotografias, pretendem fazer o percurso desde os primórdios da atividade industrial em Portugal, começando na Fábrica dos Moinhos de Santa Iria, naquele que terá sido o primeiro pólo industrial daquela zona e que terá sido construída em 1877 e que, tanto pela sua dimensão, como pela tecnologia de ponta com que estava equipada, era uma das indústrias mais desenvolvidas do país. Depois de uma passagem pela Praia dos Pescadores e pela unidade de reparação naval ali existente, aludindo-se às atividades outrora desenvolvidas e que implicavam o uso de energia fóssil para o transporte de mercadorias, passam pelas Centrais Termoelétricas do Carregado e do Ribatejo, terminando no Parque Eólico de Santa Cruz, em Vialonga, numa clara alusão ao papel cada vez mais relevante das fontes de energia renováveis, que culminou com a notícia de que “Fontes renováveis garantem eletricidade durante quatro dias!

Os combustíveis fósseis foram, durante décadas, utilizados como fonte de energia. Aquelas que foram outrora atividades que faziam uso de tecnologia de ponta, produzindo e transportando recursos que alimentavam o país e potenciavam o seu desenvolvimento, foram também potenciadoras da emissão de Gases de Efeito de Estufa (GEE). Nas últimas décadas assistimos a uma mudança de paradigma onde a dependência dos combustíveis fósseis tem diminuído de forma significativa. O desenvolvimento de tecnologias mais eficientes e “amigas do ambiente” fez-nos virar costas à dependência do carvão para que o uso do gás natural, em centrais elétricas de ciclo combinado, passasse a ser uma realidade. Contudo, e de forma a reduzir mais a emissão de GEE, Portugal tem apostado na energia de fontes renováveis e, de acordo com dados da Entidade Reguladora dos Serviços Energéticos, em 2015 a energia de origem eólica correspondia já a 53% do mix de fontes de energia.

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A Saúde Ambiental na Hora do Planeta

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Foi ontem, dia 29 de março, entre as 20h30m e as 21h30m, que se celebrou a Hora do Planeta 2014 e, tal como vem sendo hábito, os estudantes do curso de licenciatura e o corpo docente da área científica de Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), acompanhados por familiares e amigos, juntaram-se à iniciativa dinamizada pela Eco-Escola ESTeSL (ver Alongámos a Hora do Planeta…) e marcaram presença na Praça da Saúde.

A Saúde Ambiental (ESTeSL) na Hora do Planeta 2014

Entre estudantes e docentes, foram mais de vinte os participantes a representar a Saúde Ambiental, sendo que todos os quatro anos de curso se fizeram notar. Depois de uma semana intensa, com presença diária na Futurália (Feira de Educação, Formação e Orientação Educativa) e que havia terminado minutos antes, muitos não quiseram deixar de expressar a sua preocupação para com a forma como temos vindo a fazer uso do Planeta, pondo em risco a sua sustentabilidade.

E é assim, de pequenos momentos vividos que se fazem grandes história… e a história da Saúde Ambiental promete ser majestosa.

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Indoor Air 2014

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Irá decorrer no mês de julho deste ano o 13th International Conference on Indoor Air Quality and Climate (Indoor Air 2014).

Indoor Air 2014

O  Indoor Air 2014 é um evento que terá lugar em Hong Kong entre os dias 7 e 12 de julho de 2014 e os eventuais interessados em apresentar comunicações orais ou posters deverão submeter os seus resumos até ao dia 14 de fevereiro.

New chemical pollutants and microorganisms found in indoor air, frontier technologies such as wireless and smartphone sensors, challenges in energy efficiency, climate change, urbanization and sustainability… will all be featured under the theme “healthy indoor air for a sustainable built environment” in Indoor Air 2014.

Indoor Air is the official conference of the International Society for Indoor Air Quality and Climate, ISIAQ. The triennial Indoor Air conference series was started in 1978 in Copenhagen.

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Vídeo-reportagem da Saúde Ambiental vence Eco-Repórter da Energia

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No âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental, os estudantes do primeiro ano do curso de licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), desenvolveram um trabalho que passou pela determinação da Pegada Ecológica individual de todos os elementos da turma, com recurso a uma calculadora online. Posteriormente cada um dos estudantes apresentou a sua Pegada Ecológica, justificando os resultados obtidos para cada uma das dimensões que a caracterizam (habitação, energia, climatização, higiene, eletrodomésticos, alimentação, “lixo” e transportes).

Os valores médios obtidos para o cálculo individual da Pegada Ecológica de cada um dos estudantes corresponderam à emissão anual de 7,5ToCO2e, sendo que se todos tivessem os mesmos hábitos de consumo, seriam precisas 2,5 Terras para garantir a sobrevivência do Homem. Em termos médios, e promovendo a adoção de boas práticas ambientais, cada um poderia garantir uma poupança anual na ordem dos 6000€, o que corresponde a aproxidamente 1900€, só naquilo que diz respeito aos consumos energéticos. Para a totalidade dos estudantes do 1.º Ano de Saúde Ambiental, estimou-se uma poupança de cerca de 62000€ associados à iluminação, à climatização, e à utilização dos diversos equipamentos elétricos e eletrónicos.

Com base neste trabalho, e de forma a garantir a sua participação no desafio Eco-Repórter da Energia 2013 (desafio que visa a motivação para a realização de trabalhos de reportagem, com recurso  a um conjunto de investigações locais em torno da eficácia e eficiência com que a energia é utilizada), os estudantes criaram então o guião para uma pequena reportagem, assumiram o papel de Eco-Repórter da Energia, assim como de entrevistados, desenvolvendo alguns dos conceitos desenvolvidos e aludindo a alguns dos resultados obtidos, nomeadamente: (i) Conceito de Pegada Ecológica; (ii) Pegada Ecológica de Portugal; (iii) O papel das Instituições de Ensino Superior na construção de um futuro sustentável; (iv) Importância do cálculo da Pegada Ecológica e suas conclusões; e (v) Boas práticas ambientais e repercussão nos consumos energéticos na ESTeSL.

A notícia que entretanto surgiu na madrugada do dia de hoje, dá conta de que esta vídeo-reportagem foi a vencedora da edição deste ano do desafio Eco-Repórter da Energia. Este trabalho foi escolhido a nível nacional, de entre mais de 30 reportagens a concurso e onde os critérios de avaliação eram a qualidade, a criatividade/originalidade, as caraterísticas técnicas, a investigação e envolvimento dos alunos e a articulação com os temas propostos.