Prevenção de resíduos com uma “Mini Horta em Casa”

Foi no âmbito da Semana Europeia da Prevenção de Resíduos que as estudantes do curso de licenciatura em Saúde Ambiental  da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL) Inês Fernandes, Inês Ouro e Mariana Matos desenvolveram uma atividade entretanto submetida à plataforma da European Week for Waste Reduction e posteriormente validado pela Valorsul. Esta atividade, que foi amplamente divulgada, acabou por vir a ser uma das mais destacadas no projeto Waste With Value (ver Waste With Value).

Os resíduos de plástico, ainda que recicláveis, são atualmente um problema reconhecido, com especial incidência nos oceanos onde têm vindo a colocar em risco algumas espécies animais. Com o projeto “Mini Horta em Casa“, desenvolvido na unidade curricular de Gestão de Resíduos do curso de licenciatura Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), um grupo de estudantes, criou um pequeno vídeo tutorial que explica como utilizar garrafas de plástico, para criar uma mini horta em casa, que não necessita de quintal nem de muito espaço, para o cultivo, por exemplo, de ervas aromáticas. Tendo as crianças como público-alvo preferencial, é desejável que o projeto venha a ser replicado em contexto familiar e escolar. Desta forma promove-se a reutilização e consequentemente a prevenção/redução de resíduos, assim como o consumo de ervas aromáticas produzidos localmente. Cumulativamente poder-se-á promover a compostagem caseira para reutilização na “Mini Horta em Casa“.

“Energias Cultiváveis” pela Valorsul

No âmbito da unidade curricular de Estágio em Saúde Ambiental I, do terceiro ano do Curso de Licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), os estudantes desenvolveram alguns dos conceitos abordados em Gestão de Resíduos e exploraram as potencialidades dos resíduos enquanto recurso para a produção de composto e de energia na Estação de Tratamento e Valorização Orgânica (ETVO) da Valorsul, que entretanto já havia sido objeto de visita de estudo pelos estudantes do segundo ano.

Trata-se de um trabalho, em formato de vídeo-reportagem, onde é retratada a forma como os resíduos são tratados e valorizados, promovendo-se a reciclagem orgânica, com a produção de composto, e a valorização energética, com a produção de energia, e que irá entretanto ser submetida ao desafio Eco-Repórter da Energia (um desafio inserido no Programa Eco-Escolas).

Sentem-se “Boas Energias” na Tapada Nacional de Mafra

No âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental, do primeiro ano do Curso de Licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), os estudantes foram, mais uma vez, desafiados…

Trata-se de um trabalho, em formato de vídeo-reportagem, onde é retratada a utilização de viaturas elétricas na Tapada Nacional de Mafra e que irá entretanto ser submetida ao desafio Eco-Repórter da Energia (um desafio inserido no Programa Eco-Escolas).

Com uma área de 833 hectares, a Tapada Nacional de Mafra é rodeada por um muro de alvenaria de pedra e cal, com uma extensão de 16 Km. Na Tapada de Mafra podem-se encontrar algumas das espécies mais representativas da flora nacional, das quais se destacam o sobreiro e o pinheiro-manso.

A Tapada Nacional de Mafra é atravessada por algumas linhas de água de carácter temporário como a Ribeira de Safarujo, principal linha de água que atravessa aquele território sendo que uma área significativa é ocupada pelo pinheiro-bravo, preparando o terreno para a formação de solos ricos em nutrientes indispensáveis ao crescimento de outras espécies vegetais.

É na Tapada que se podem também desfrutar das cores e dos aromas intensos dos matos e onde a diversidade de habitats permite a existência de muitas espécies animais. Os mamíferos, em particular o gamo, o veado, o javali e a raposa são as espécies mais conhecidas. No entanto, outros mamíferos habitam na Tapada, tais como o coelho-bravo e o texugo.

Para observar a flora e fauna existente e considerando tratar-se de uma área muito extensa, os visitantes podem partir à descoberta daquele espaço, conduzidos em viaturas elétricas, cuja utilização acaba por ter uma pegada carbónica pouco significativa.

O carro elétrico é um tipo de veículo de propulsão com recurso a motores elétricos. O motor elétrico recebe força de um regulador, cuja alimentação é feita por um conjunto de baterias recarregáveis e que se movimenta através de um sistema de acionamento e controle de velocidade.

As vantagens da utilização destes veículos são a diminuição da poluição atmosférica, poupança significativa de combustível e a diminuição da poluição sonora uma vez que os veículos elétricos praticamente não emitem ruído, sendo extremamente silenciosos quando comparados com os veículos convencionais com motor de combustão, o que se revela uma mais-valia significativa para os visitantes se considerarmos que um dos seus objetivos é a observação de espécies animais.

Descobrindo o EVOA

O Tejo é um marco importante em Portugal, pois foi a partir dele que as naus partiram para os descobrimentos, e de onde ainda muitas famílias, através da atividade piscatória, retiram o seu sustento. O Tejo torna-se assim um “mar” de oportunidades.

Contudo não é só o ser humano que tira proveito do rio, pois também é o lar de muitos animais, insetos e plantas. É nas Lezírias, locais ao longo do Tejo muitos férteis devido à aglomeração de materiais em suspensão, que existe uma grande biodiversidade.

Para se perceber melhor o porquê da Reserva Natural do Estuário do Tejo ser um local de tanta biodiversidade, as estudantes Inês Ouro, Maria Inês Fernandes, Mariana Matos e Whitney Aprel, estudantes do primeiro ano do curso de licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL) foram visitar o EVOA – Espaço de Visitação e Observação de Aves, o que acabou por dar origem a uma vídeo-reportagem a concurso no Jovens Repórteres para o Ambiente, um programa da Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE).

A ideia de criar um espaço para observação e preservação de aves, como o EVOA, teve início em 2000 mas só teve aprovação para começar definitivamente em 2009. Este espaço permite ao visitante conhecer e desfrutar do património único existente entre as Lezírias e o Tejo.

O estuário acolhe durante todo o ano, diversas espécies de aves. Estas podem procurar este local apenas para repouso na sua migração ou mesmo para nidificação. Para assegurar a contínua atividade destes habitats criados para as aves, foi necessário plantar espécies de árvores autóctones como a tamargueira ou o junquilho-dos-salgados

A Biodiversidade é a variedade de seres animais e vegetais que são encontradas nos diferentes ambientes. É responsável por garantir o equilíbrio das espécies em todo o mundo. Porém a maior ameaça à biodiversidade é a ação humana, que vem transformando a natureza, gastando até ao limite todos os recursos nela existentes.

As alterações climáticas cada vez mais acentuadas também são uma ameaça à biodiversidade. Como por exemplo, a grande variação das temperaturas torna a migração para as aves cada mais difícil. É por isso importante ter mais espaços para estas poderem habitar e nidificar.

O EVOA privilegia a biodiversidade. Esta é essencial à vida e fornece os meios necessários à subsistência do Homem. É também a base para a evolução e adaptação a ambientes em transformação, o que a torna essencial ao desenvolvimento da vida num planeta que está em constante mudança. Nesse sentido este deve ser um tema de interesse para todos, uma vez que associado a uma má gestão dos espaços naturais, a perda da biodiversidade poderá ser uma realidade, o que acabaria por ter consequências significativas para a Humanidade.

CARPOOL, uma forma de mobilidade sustentável

No âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental, do primeiro ano do Curso de Licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), os estudantes foram, mais uma vez, desafiados a sair da sua zona de conforto.
Em grupos de trabalho, identificaram temas objeto de abordagem no âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental e passíveis de serem desenvolvidas vídeo-reportagens associadas ao Projeto Eco-Repórter da Energia do Programa Eco-Escolas. Dos quatro grupos de trabalho foram apresentadas propostas de reportagem para a mobilidade sustentável (utilização de bicicleta e Carpool) e consumos energéticos (utilização racional de energia na habitação e na escola). As apresentações dos temas a abordar foram feitas em formato de pitch sendo que cada grupo teve que convencer os restantes colegas do mérito e pertinência da sua proposta, evidenciando o trabalho de pesquisa que haviam feito, o guião com as questões às quais pretendiam dar resposta e a forma de concretização do trabalho final.

Dos trabalhos propostos a escolha recaiu no “CARPOOL, uma forma de mobilidade sustentável“, uma vez que os Transportes/Mobilidade Sustentável foi o tema do ano escolhido pela ESTeSL, no âmbito da implementação do Programa Eco-Escolas, e ter sido evidenciado um trabalho de pesquisa significativo com consulta a organizações que fazem do Carpool uma área de negócio, organizações que promovem o Carpool junto dos seus colaboradores, assim como pesquisa de dados associados à circulação automóvel, em Portugal e na cidade de Lisboa.

Todos os estudantes acabaram, de alguma forma, por se envolver na concretização da vídeo-reportagem, assumindo-se como sendo um trabalho de turma que foi entretanto submetido a concurso. Independentemente do resultado do concurso, esta foi uma oportunidade para novas aprendizagens, para o desenvolvimento de novas competências e promoção do espírito de grupo… porque somos Saúde Ambiental!

Vídeo-reportagem da Saúde Ambiental vence Eco-Repórter da Energia

No âmbito da unidade curricular de Saúde Ambiental, os estudantes do primeiro ano do curso de licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL), desenvolveram um trabalho que passou pela determinação da Pegada Ecológica individual de todos os elementos da turma, com recurso a uma calculadora online. Posteriormente cada um dos estudantes apresentou a sua Pegada Ecológica, justificando os resultados obtidos para cada uma das dimensões que a caracterizam (habitação, energia, climatização, higiene, eletrodomésticos, alimentação, “lixo” e transportes).

Os valores médios obtidos para o cálculo individual da Pegada Ecológica de cada um dos estudantes corresponderam à emissão anual de 7,5ToCO2e, sendo que se todos tivessem os mesmos hábitos de consumo, seriam precisas 2,5 Terras para garantir a sobrevivência do Homem. Em termos médios, e promovendo a adoção de boas práticas ambientais, cada um poderia garantir uma poupança anual na ordem dos 6000€, o que corresponde a aproxidamente 1900€, só naquilo que diz respeito aos consumos energéticos. Para a totalidade dos estudantes do 1.º Ano de Saúde Ambiental, estimou-se uma poupança de cerca de 62000€ associados à iluminação, à climatização, e à utilização dos diversos equipamentos elétricos e eletrónicos.

Com base neste trabalho, e de forma a garantir a sua participação no desafio Eco-Repórter da Energia 2013 (desafio que visa a motivação para a realização de trabalhos de reportagem, com recurso  a um conjunto de investigações locais em torno da eficácia e eficiência com que a energia é utilizada), os estudantes criaram então o guião para uma pequena reportagem, assumiram o papel de Eco-Repórter da Energia, assim como de entrevistados, desenvolvendo alguns dos conceitos desenvolvidos e aludindo a alguns dos resultados obtidos, nomeadamente: (i) Conceito de Pegada Ecológica; (ii) Pegada Ecológica de Portugal; (iii) O papel das Instituições de Ensino Superior na construção de um futuro sustentável; (iv) Importância do cálculo da Pegada Ecológica e suas conclusões; e (v) Boas práticas ambientais e repercussão nos consumos energéticos na ESTeSL.

A notícia que entretanto surgiu na madrugada do dia de hoje, dá conta de que esta vídeo-reportagem foi a vencedora da edição deste ano do desafio Eco-Repórter da Energia. Este trabalho foi escolhido a nível nacional, de entre mais de 30 reportagens a concurso e onde os critérios de avaliação eram a qualidade, a criatividade/originalidade, as caraterísticas técnicas, a investigação e envolvimento dos alunos e a articulação com os temas propostos.